Melambatkan pendaftaran tadika selama setahun menunjukkan manfaat kesihatan mental yang ketara untuk kanak-kanak, menurut satu kajian baru-baru ini.
Penyelidik mendapati bahawa kelewatan selama setahun dalam mendaftarkan kanak-kanak di tadika secara mendadak mengurangkan kadar tidak memberi tumpuan dan hiperaktif pada usia tujuh tahun.
Penyelidik mendapati bahawa kanak-kanak yang lambat ke tadika selama setahun menunjukkan pengurangan 73 peratus dalam kecuaian dan hiperaktif berbanding kanak-kanak yang dihantar tahun sebelumnya, menurut satu kajian baru-baru ini di tadika dan kesihatan mental.
Siswazh Sekolah Pengajian Pendidikan Stanford Pendidikan menawarkan satu kenyataan akhbar mengenai kajian baru yang disiarkan dalam Biro Penyelidikan Ekonomi bertajuk, The Gift of Time? School Starting Age and Mental Health.
Penemuan daripada kajian itu, yang dikarang Profesor Thomas S. Dee bersama dengan Hans Henrik Sievertsen Pusat Kebangsaan Denmark Penyelidikan Sosial, boleh membantu ibu bapa dalam melihat kebaikan dan keburukan melambatkan pendaftaran anak mereka di tadika sehingga setahun kemudian.
Profesor Dee mengulas mengenai apa kajian mereka mendapati dalam melambatkan tadika selama setahun.
“Kami mendapati bahawa melambatkan tadika untuk satu tahun dikurangkan tidak memberi tumpuan dan hiperaktif sebanyak 73 peratus bagi kanak-kanak purata pada umur 11, dan ia hampir dihapuskan kebarangkalian bahawa seorang kanak-kanak purata pada umur yang akan mempunyai ‘tidak normal’, atau yang lebih tinggi daripada normal Kedudukan untuk mengukur tingkah laku yang tidak memberi perhatian sepenuhnya-hiperaktif. “
Penyelidikan Sievertsen dan Dee menawarkan bukti baru kepada aspek kesihatan mental yang memainkan peranan penting dalam meramalkan hasil pendidikan untuk kanak-kanak.
Ciri-ciri kesihatan mental di sebalik Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) ditentukan dengan mengukur hiperaktif dan tidak memberi tumpuan setiap individu, yang berkesan boleh mendedahkan bagaimana ia mampu menguruskan kawalan diri atau peraturan diri.
Tahap yang lebih tinggi pengawalseliaan sendiri menggambarkan kebolehan seseorang untuk mengawal impuls dan menyesuaikan atau tingkah laku beliau dalam mencapai matlamat – biasanya dikaitkan dengan pencapaian pelajar.
Teori yang diterima umum adalah bahawa anak-anak muda dan remaja yang mampu kekal fokus, duduk diam, dan memberi perhatian lebih lama, terdedah untuk melakukan lebih baik di sekolah.
Kajian Dee mendapati kaitan yang sama apabila membandingkan kanak-kanak berusia tujuh tahun menghadiri sekolah yang sama.
Kanak-kanak ini menunjukkan bahawa pelajar-pelajar yang mempunyai lebih rendah penilaian tidak memberi tumpuan-hiperaktif mempunyai markah penilaian sekolah yang lebih tinggi.
Penemuan tambahan kajian melambatkan tadika baru-baru ini mendapati peningkatan yang ketara kesihatan mental yang berkaitan dengan hiperaktif dan tidak memberi tumpuan untuk kedua-dua kanak-kanak lelaki dan perempuan.
Profesor Dee berkata peningkatan itu ditambahkan keterangan dalam melambatkan kemasukan ke tadika.
“Ini adalah sebahagian daripada bukti yang paling jelas yang kami telah lihat untuk menyokong apa yang ibu bapa dan pembuat dasar telah pun lakukan -. Memilih untuk menangguhkan kemasukan tadika”
Selain kesihatan mental yang lebih baik daripada kanak-kanak yang tidak mendaftar di tadika sehingga usia enam, daripada umur lima, kemahiran emosi dan sosial menunjukkan peningkatan, juga.
Kajian Stanford menunjukkan peratusan kanak-kanak memasuki tadika pada usia enam bukannya pada usia lima tahun telah beransur-ansur meningkat kepada kira-kira 20 peratus di Amerika Syarikat.
Sebahagian daripada trend baru ini adalah disebabkan oleh perubahan dasar sekolah; bagaimanapun, penyelidik mencadangkan bahawa sebahagian besar daripada peningkatan tersebut boleh dikaitkan dengan redshirting- prinsip akademik yang digunakan untuk melambatkan pintu masuk ke dalam tadika untuk membolehkan masa tambahan untuk pertumbuhan sosio-emosi, intelektual, atau fizikal.
Ramai ibu bapa memilih untuk melambatkan pendaftaran tadika selama setahun dengan harapan untuk memberi anak-anak mereka kematangan dan kemahiran emosi sosial yang lain.
Profesor Dee berkata keputusan mengenai persekolahan melibatkan pelbagai faktor dan kajian ini menangani satu kawasan. Beliau mencadangkan perbualan mengenai bila untuk mendaftarkan kanak-kanak di tadika harus merangkumi kedua-dua ibu bapa dan guru.
Kajian ini juga mendapati penemuan yang serupa jika dibandingkan dengan kajian lain yang menunjukkan bagaimana bermain berpanjangan pada awal zaman kanak-kanak meningkatkan perkembangan kesihatan mental kanak-kanak.
Dee berkata beliau berharap kajian beliau akan membawa kepada teori dan amalan pendidikan yang baru, di samping merangsang peperiksaan yang lebih luas mengenai cara tadika diajar – menunjuk lebih ke arah bermain dan bukan akademik berstruktur.
“Ia bukan hanya satu persoalan apabila anda memulakan tadika, tetapi apa yang anda lakukan di kelas-kelas tadika? Jika anda membuat tadika gred pertama yang baru, maka ibu bapa bijaksana boleh membuat keputusan untuk melambatkan kemasukan. Jika tadika tidak gred pertama yang baru, ibu bapa mungkin tidak akan melambatkan pendaftaran ke tadika.”
Kajian menangguhkan pendaftaran tadika disokong sebahagian dengan geran daripada Majlis Penyelidikan Strategik Denmark.
Rencana diterjemahkan daripada Inquisitr.